„Dyskursywna konstrukcja podmiotu. Przyczynek do rekonstrukcji pedagogiki kultury” to monografia zbiorowa z serii Ars Educandi Monografie, będąca efektem projektu badawczego prowadzonego przez zespół naukowców Uniwersytetu Gdańskiego pod kierunkiem prof. Tomasza Szkudlarka. Książka ukazała się w 2008 roku i stanowi ważny głos w polskiej refleksji nad pedagogiką kultury, teorią dyskursu i filozofią edukacji.

Charakter publikacji

• Autorzy: Tomasz Szkudlarek, Karolina Starego, Małgorzata Cackowska, Lucyna Kopciewicz, Piotr Stańczyk, Mirosław Patalon.
• Seria: Ars Educandi Monografie.
• Tematyka: pedagogika kultury, teoria dyskursu, filozofia edukacji, konstrukcja podmiotowości.
• Forma: raport badawczy i opracowanie teoretyczne.

Główne założenia książki

1. Podmiot jako konstrukt dyskursywny

   Autorzy wychodzą z założenia, że tożsamość jednostki nie jest dana raz na zawsze, lecz kształtuje się w procesach komunikacyjnych i kulturowych.

   Inspiracją są teorie Michela Foucaulta, Ernesto Laclau i Chantal Mouffe, a także współczesna filozofia poststrukturalistyczna.

2. Pedagogika kultury w nowym ujęciu

   Tradycyjna pedagogika kultury (wywodząca się z myśli Diltheya, Sprangera czy Hessenów) zostaje tu poddana rekonstrukcji w świetle teorii dyskursu.

   Edukacja nie jest rozumiana jako przekaz „uniwersalnych wartości”, lecz jako pole negocjacji znaczeń i praktyk społecznych.

3. Analiza wybranych obszarów kultury współczesnej

   Badacze pokazują, jak w różnych dyskursach (np. medialnych, edukacyjnych, religijnych) konstruowany jest obraz człowieka, obywatela, ucznia czy nauczyciela.

   Szczególną uwagę poświęcono językowi edukacji jako narzędziu kształtowania podmiotowości.

Struktura i treść

• Część teoretyczna – omówienie podstaw filozoficznych i metodologicznych badań nad dyskursem.
• Część analityczna – studia przypadków pokazujące, jak różne praktyki kulturowe i edukacyjne wytwarzają określone modele podmiotowości.
• Część krytyczna – refleksja nad konsekwencjami dla pedagogiki: jak uczyć, skoro podmiot nie jest „dany”, lecz nieustannie konstruowany.

Znaczenie książki

• Wkład w polską pedagogikę – jedna z pierwszych prób zastosowania teorii dyskursu do rekonstrukcji pedagogiki kultury.
• Inspiracja dla badań – publikacja otworzyła nowe pola badawcze w dydaktyce, socjologii edukacji i filozofii wychowania.
• Walor interdyscyplinarny – łączy pedagogikę, filozofię, socjologię i teorię kultury.

„Dyskursywna konstrukcja podmiotu” to ważna monografia teoretyczna i badawcza, która redefiniuje pedagogikę kultury w duchu poststrukturalizmu i teorii dyskursu. Pokazuje, że edukacja nie tylko przekazuje wiedzę, ale przede wszystkim konstruuje podmiotowość – a więc kształtuje to, kim jesteśmy jako jednostki i obywatele.

Ars Educandi Monografie Dyskursywna konstrukcja podmiotu. Przyczynek do rekonstrukcji pedagogiki kultury

Opis książki

Książka w bardzo dobrym stanie, nowa

Okładka miękka

Liczba stron: 376

ISBN 9788373268500

Wydanie 1

Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego